长三角地区“行知伴我成长”论坛在吴江举行
10月18日至19日，由江苏省陶行知研究会主办；苏州市陶行知研究会、吴江市陶行知研究会协办；吴江经济开发区社会事业局、吴江天和小学承办的长三角“行知伴我成长”论坛在吴江经济开发区天和小学成功举行。
来自江浙沪地区的280多名专家、学者和教师代表参加了论坛活动。
中国陶行知研究会会长朱小蔓、秘书长吕德雄出席了会议,江苏、浙江和上海三地陶研会领导周德藩、吕左尔、魏景伦，苏州市教育局副局长皇甫志新和陶研会会长袁迪，吴江市教育局副局长顾忆红和陶研会会长姚荣荣等领导也参加了论坛活动。
中共吴江市委常委、吴江经济技术开发区党工委副书记、管委会副主任盛红明应邀出席了开幕式。
18日下午1时30分，论坛在天和小学拉开了序幕。江苏省陶研会副会长张行主持了开幕式。
盛红明代表吴江经济技术开发区致欢迎词。他衷心希望与会的各位领导、各位专家在吴江多走走、多看看，希望此次“行知伴我成长”的论坛能成为我们吴江教育发展的一个重要推进点，真诚祝愿论坛圆满成功。接着，苏州市教育局副局长皇甫志新和江苏省陶研会会长周德藩分别致辞，周德藩在讲话中对吴江区域推进学陶活动和开展“生活教育”理论进课程给予高度赞赏和充分肯定。
中陶会会长朱小蔓作了重要讲话。她指出，江苏省已经举办过四届行知论坛，而今年是首次将区域扩展到长三角，她非常赞同和支持这样的研讨形式，并希望论坛能一次又一次地办下去。她就“生活教育”理论进课程展开了话题。朱小蔓在讲话中强调，教育的目的就是要“培养活泼健康的人”。课改必须坚定不移地往既定方向走，必须坚持将陶行知“生活教育”理论融入到课改之中，努力克服传统“封闭型”和如今“追赶型”教育带来的负面影响，让教育真正回到生活，才能感悟生命的多样性，才能体现学生生命的多彩。她希望论坛能越办越朴实、越自然，越实际，为老师的成长搭建平台，为学生的成长做出贡献。
开幕式上，吴江市经济技术开发区天和小学校长钮云华作了介绍，他向与会代表生动展示了该校学陶师陶、特色兴校的成果。开幕式结束后，与会代表参观了天和小学校园文化和学生素质的现场展示。经典诵读、陶歌演唱、太极拳、武术操、太极扇、书法等展示给与会代表留下了难忘的印象，获得了与会领导、专家和各地代表的一致好评。
下午3时，论坛转入交流发言，分别由上海市陶研会吕左尔、浙江省陶研会丁宁珍、江苏省陶研会王铁军主持。来自三地的10位代表各抒己见，紧密联系生活教育和本地本校课程改革实际展开了热烈交流。吴江市陶研会副会长、江苏省特级教师李国平发表的三个观点得到了朱小蔓会长等陶研领导、专家和与会代表的赞同。他的三个观点是，第一，课改是国家意志，顶层设计，自上而下的改革，宏观的先进的教育思想理论通过灌输，要变为一线教师自觉的教育行为很难。课程改革已过十年，推进和深化，更需要理论与实践紧密结合的教育理论作指导，陶行知“生活教育”理论就具有这样的价值。第二，“生活教育”理论进课程难点在进学科课程和课程评价。 “生活教育”理论进综合实践活动课程，建立校本课程，各地有很多成功的案例、经验和成果，但是，这只是进入了外围。只有进入了学科课程，把课内外教育资源有机有效地整合起来；只有进入了课程评价，特别是对教师教育行为和学生学习质量的评价开刀动大手术，才是“生活教育”理论进入了课程改革的核心区域。第三，教师是课程改革的实施者，作为个体，无法根本改变来自社会和地方政府对应试教育的迷恋，但我们要牢记陶行知“学做真人”的教诲，坚守阵地，从我做起，在自己的“领地”里进行力所能及的改革，为学生主动、健康、持续的发展做出自己的努力。
19日上午，论坛活动移师盛泽镇。在参观盛泽二中行知广场和吴江市学陶师陶研陶版报展之后，与会代表分中学、小学、幼儿园三组走进盛泽二中、盛泽实验小学和盛泽舜湖幼儿园听了八节生活教育理论进入学科课程公开课。听课活动结束后，与会代表分别参观了盛泽地区六所学校的陶景文化和学陶师陶研陶成果现场展示活动，并在盛泽实验小学城南校区观摩了生活教育理论进校本课程的教育活动。
中午11时，论坛举行总结大会，与会代表集中盛泽实验小学报告厅听取论坛总结。总结大会由江苏省陶研会副秘书长王凯主持。上海市行知小学、浙江省舟山中心小学、江苏省南京市江宁区教科室和浙江省陶研会代表分别就参加这次论坛活动感受作了发言。最后，江苏省陶研会副会长王铁军作了总结，他指出，这次论坛活动得到了中陶会朱小蔓会长充分肯定和赞同，两天来，在苏州、吴江两地教育局的支持下，吴江陶研会和天和小学等学校做了大量工作，从而确保论坛圆满成功。大家一致反映，在两天的活动中，大家为吴江轰轰烈烈学陶场面所感动。所见所闻,感受极大，归纳起来,主要有三个方面收获和体会：一是会议主题突出，特色鲜明。这次论坛以生活教育理论进课程为主题，通过交流学习，尤其是论坛的交流发言让全体与会人员享受到了听觉上的“饕餮盛宴”。二是分享成功，收获颇多。这次论坛活动是一次学习交流极好机会，特别是吴江亮点多、成果大，为长三角地区作出了榜样，其经验值得学习，值得推广，给大家留下了深刻的印象。三是增进共识，明确方向。大家一致认为学陶是一个永恒的主题，“生活教育”理论是陶行知教育思想的核心，生活教育理论是深化课改方向的重要指南，大家表示回去之后要认真落实行动，学习吴江经验，推动课程改革的健康发展。
论坛总结大会在热烈掌声中圆满结束。
