江苏省陶行知研究会第四届理事会
工作报告
各位领导、各位理事、同志们：
我现在代表江苏省陶行知研究会第四届理事会作工作报告，请予审议。
几年来，本届理事会围绕省教育厅的中心工作，按照省民政厅和省社科联的有关规定，本着“学习、宣传、实践、研究”陶行知教育思想的学会工作方针，着重抓了以下工作。
一、“十、五”陶研课题取得丰硕成果
“十、五”期间，我省共有省级以上立项课题228项，其中省级课题133项，国家级课题95项，多数为中陶会全国教育科学“十、五”规划重点课题《陶行知教育思想与新时期基础教育改革和发展研究》的子课题。课题的基本特点是以弘扬陶行知教育思想为主旋律，紧密结合素质教育、课程改革和教师专业化.通过课题研究，促进了学生、教师和学校的共同发展。
省建立了陶研课题指导委员会，同时充分调动市、县两级积极性，使所有课题管理、指导落实到人。加强了课题的过程管理，从课题的开题、中期检查到结题论证，实行省、市、县协同管理。由于课题特色鲜明，成效显著，受到了中陶会的肯定和表扬。
为了巩固发展研究成果，二00六年底在无锡市召开了“十、五”课题总结表彰大会。省、市、县陶研会负责人和课题负责人，共172人出席。经研究审定，表彰了87个先进集体，170个先进个人，还为17个市、县陶研会颁发了优秀指导奖牌。
二、圆满完成“生活教育”复刊（试办）任务
“生活教育”半月刊是
为了进一步继承和弘扬陶行知生活教育理论，让“生活教育”焕发新的光彩，中国陶行知研究会决定恢复出版“生活教育”，由中陶会主办，委托江苏省陶研会、江苏省教育学会、江苏教育出版社联合承办，于2002年2月用以书代刊形式在南京试办复刊（双月刊），至2004年底，共出版18期，发表文章548篇，计180万字，累计发行约10万份。读者遍及全国十多个省市，并初步形成了比较稳定的读者群和作者群。
在试刊三年期间，刊物坚持正确的办刊方向，高举邓小平理论的旗帜，积极弘扬生活教育理论，顺应时代发展，密切关注当前中国教育的热点问题，及时组织稿件作舆论宣传和报导，产生了良好的社会影响,受到陶研界人士和广大教师的欢迎和好评。
二00五年，我们为中陶会代拟了向教育部、国家出版总署申请正式刊物的报告，并送上“生活教育”样本。由于中陶会方明会长奔走呼号、不懈努力，在胡锦涛总书记的直接关心下，“生活教育”杂志终于获得国家出版总署批准的正式刊号，并于二00六年正式出版面世。从此，宣传、研究陶行知教育思想终于有了公开的强有力的舆论工具。
三、陶行知教育思想实验学校遍布全省
近年来，我省在开展学陶研陶活动中，继南京市浦口区行知小学、江阴市华士实验学校后，又涌现了一大批学陶研陶的先进单位。为了更好地推动学陶研陶活动深入开展，我省决定命名一批实验学校，通过他们对全省学陶研陶起引领和示范作用。在命名决定下达的同时，还下发了加强实验学校管理的规定。
目前，全省已命名四批实验学校，共225所，遍布大多数市、县（区），星罗棋布、各具特色。
实践证明，实验学校的审批和命名，对推动我省学陶研陶活动，加强陶研课题的实践和研究，产生了积极影响。实验学校命名后，均受到很大的激励和鼓舞，大多数学校努力抓住契机，进一步推进陶行知教育思想的实验工作，使学校呈现出学陶研陶的新局面。
从检查、督导部分实验学校看，具有以下特点：1．校长带头学陶研陶，并拟订了长期规划和阶段计划。2．学校都有市级以上课题，取得了阶段性的科研成果，营造了科研氛围。3．学校从不同角度切入，如队伍建设、艺术教育、综合实践、和谐教育等，均取得一定成果。4．校园文化有浓郁的学陶氛围。5．有的学校从小学五年级开始，让学生接触、感受
四、陶行知教育思想宣讲团在各地引起热烈反响
2006年起，我会和省教育学会联合组织陶行知教育思想宣讲团，先后赴盐城、淮安、常州、镇江等四个市宣讲。宣讲团由周德藩会长亲自带队，参加宣讲的有全国十佳中小学中青年教师、南京市浦口区行知小学校长杨瑞清，全国“五一”劳动奖章获得者、江苏省名校长、江阴华士实验实验学校校长吴辰和无锡市东林小学支部书记陈茜等。
各市教育局对宣讲团的到来高度重视，一把手局长或分管局长亲自主持会议，自始至终听取报告，并发表热情洋溢的感言讲话。各市均组织200—300名中小学校长参加报告会。反映出广大中小学校长、教师学陶研陶的渴望，也反映出陶行知精神和教育思想的强大生命力。
为了进一步宣传陶行知教育思想，弘扬陶行知精神和生活教育理论，服务基础教育的改革和发展，2007年初在南京市浦口区行知小学设立了“江苏省陶行知研究会培训中心”。行知小学20多年来，认真实践陶行知生活教育理论，取得显著成效，成为江苏省实验小学，江苏省模范小学，最近又被批准为“全国汉语国际推广基地学校”，并将建成“江苏省未成年人社会实践行知基地”。省陶研会把培训中心选在行知小学，就是为了理论联系实际，进一步培植先进典型，学习先进经验，促进全省乃至全国学陶工作再上新台阶。
培训中心由省陶研会副会长杨瑞清同志兼任主任，中心于三月中旬行知小学举办“行知思想与汉语教育国际交流会”期间揭牌，并开始运作。目前，培训中心已举办7期共500名不同对象的培训班，取得良好效果。杨瑞清还带领行知小学与新加坡、马来西亚学陶组织建立了固定的联系渠道，杨校长的多次宣讲，在新、马引起强烈反响，多种报纸作了热情的报导。
与此同时，我省一些学陶先进单位的代表积极参加“北京光华生活教育行动讲师团”到四川凉山州宣传陶行知教育思想，在大凉山乡村中点燃学陶之火，播撒学陶种子。无锡市、吴江市陶研会还承办了中陶会全国中青年陶研骨干培训班，推荐吴辰等学陶先进人物作报告，参观一批学陶先进单位，做好会务后勤工作，受到中陶会赞扬。
五、生活教育课程化初见成效
陶行知教育思想的核心是生活教育理论，即生活即教育，社会即学校，教学做合一。在大力实施素质教育和推进课程改革的今天，生活教育理论，有其重要的现实意义。许多实验学校运用生活教育理论，指导课堂教学、综合实践活动，开展探究性教育，开设学陶校本课程，使课程改革和素质教育获取了新的源泉。
无锡市东林小学以生活为源头，以儿童为主体，构建了以环境、学科、活动、评价四项内容有机结合的生活化课程体系，取得可喜成果。让孩子投入生活，享受生活、创造生活，真正“为每个孩子的幸福人生奠基。”
六、编撰出版“生活教育丛书”等学陶论著受到读者欢迎
随着学陶师陶活动的深入，“生活教育”正在走进学校，走进课改，走进家庭，走进今天的生活。为了展示和交流多年来实施生活教育的成果，进一步推进课程改革和素质教育，二00五年，我们组织编撰出版了一套《生活教育丛书》，共四册，书名为《生活教育与课改》、《生活教育与德育》、《生活教育与教师专业发展》、《生活教育与创新教育》。这四本书均以优秀案例及评析为主要内容。为发挥基层陶研组织的积极性，我们把四册书分配给四个市的陶研会具体组织编写。无锡、苏州、徐州、南通四市的陶研会接到任务后，及时召开会议，组建了编辑班子，认真组稿、编稿。后由省陶研会组织的丛书编委会进行审定，交由南师大出版社正式出版。与此同时，我会与省教育科技工会合编了《行知教育论著百篇》。无锡市陶研会还认真开展了《行知教育论著百篇》读书征文活动，有150多所学校教师撰写了征文近千篇，反映了学陶师陶的广泛参予程度。
继编印“生活教育丛书”、“行知教育论著百篇”以后，为了弘扬陶行知教育思想，推广实验学校学陶研陶的成果，我会又组织编写了“实验学校巡礼”一书。入选的条件是各地学陶研陶有成果、有特色、有影响并能起示范作用的省陶研会实验学校。入选学校认真撰写文稿，经市陶研会审定上报，我们又会同南京师范大学出版社组织专人进行修改加工，“生活教育从书”和“实验学校巡礼”的出版不仅是我省陶行知实验学校的成果展示，更是广大教育工作者学陶的良好教材，将对我省学陶研陶起引领作用。
七、组织教育科研优质课竞赛取得成功
2006年，我会与省教育科技工会在南京市联合组织了全省初中语文和数学学科教育科研优质竞赛活动，这是推动课程改革、促进教师全面素质提高的重要举措，为教师的成长搭建了平台，是教育改革成果的交流和检阅。经专家评议，有30名教师获得一等奖，24名教师获得二等奖；有5名教师还同时荣获由省总工会授予的“江苏省经济技术创新能手”的荣誉称号。
2007年4月，由我会主办，南通市陶研会承办的省级师徒联谊展示课比赛在南通市成功举办。此次师徒联谊展示课评比活动以陶行知教育思想为指导，以课堂教学比武为形式，以促进教科研成果转化为宗旨。来自全省的22节小学语文和20节小学数学优秀课向与会代表展示了小学课程改革的新理念、新趋势。省级师徒联谊展示课比赛的评委由省内特级教师、学科带头人、教研员组成，共评出小学语文一等奖10人、二等奖12人，小学数学一等奖8人、二等奖12人，还评出了相应的优秀指导奖。
八、表彰省学陶先进集体和先进个人
进入新世纪以来，我省学陶师陶活动进一步深入开展，特别是在生活教育课程化、生活德育经常化等方面取得了可喜的成果，涌现了一批有突出贡献的学陶先进集体和先进个人。经推荐、评选，省陶研会决定表彰无锡市锡山区陶行知研究会等51个先进集体和薛全法等59位先进个人。2005年5月，在南通市隆重召开表彰大会暨“名师成长之路”研讨会，中陶会方明会长、罗明副会长到会祝贺。
“名师成长之路”研讨会的三位宣讲人，杨瑞清、李庆明、许新海均为具有全国性影响的青年名师，他们以生动的报告，全面展现了自身的成长道路，其学陶经历和成长经验，各有特点且都具有坚定不移、探索不止、奉献生命、服务教育的行知精神，从而成为与会代表学习的榜样。
总的说，我省陶研会第四届理事会成立以来，学会工作有所发展，有所提高，有所规范，有所创新。存在的主要问题是各市发展不平衡，少数市建立陶研组织推进不快、深入调查研究、指导基层工作不够。
对第五届理事会工作的建议
今后五年是全面贯彻落实科学发展观、加快构建社会主义和谐社会的重要时期，也是全面推进教育改革和发展的重要时期。我会要在江苏省教育厅的正确领导下，自觉接受省民政厅的监督管理和省社科联的工作指导，以党的十七大精神和科学发展观为指导，进一步深入宣传和研究陶行知教育思想，不断创新工作思路，切实改进工作作风，努力提高工作实效，为江苏教育改革和发展作出应有的贡献。为此，提出如下建议。
1．建立健全各市陶研会组织，一、二年内完成组建工作；
2．建设300所省陶行知研究会研实验学校，分布合理，各具特色；
3．进一步加强课题管理，提高科研质量；
4．组织省、市陶行知教育思想宣讲团，广泛宣传陶行知教育思想；
5．省陶研会培训中心全面开展工作，着重培养学陶骨干尤其是青年骨干；
6．培养推出一批新的学陶典型，引领学陶研陶活动深入开展；
7．努力建设一个团结、敬业、务实、开拓的秘书处。