新起点，新步伐

——江苏省陶行知研究会召开第五届会员代表大会

江苏省陶行知研究会第五届会员代表大会于2008年6月30日在南京召开。参加本次会议的代表共67人。原江苏省副省长、中国陶行知研究会顾问委员会主任王湛同志出席会议并作了专题报告，江苏省教育厅副厅长祭彦加、江苏省民政厅民间组织管理局局长陈勃、省关工委副主任方国才参加了开幕式并作了重要讲话。年过八旬、德高望重的省教育学会、省陶研会老会长罗明同志、省民盟领导、省社科联领导到会祝贺。大会由省陶研会会长周德藩主持，杨瑞清副会长宣读了中国陶研会的贺信。

在热烈的掌声中，王湛同志首先代表中国陶行知研究会，对大会表示热烈祝贺。他说，陶行知先生认为教育与国家的命运，民族的前途紧密相连，陶先生的平民教育思想就是我们现在讲的教育要公平；陶先生的生活教育思想就是现在我们讲的实施素质教育；陶先生的“爱满天下”就是我们倡导的师德规范、师表精神、师德建设。这些思想对我们现在的工作仍有现实的指导意义。我们在宣传、弘扬、传承、实践陶行知教育思想实践中应有更好的建树。接着王湛同志在会上作了《二十一世纪初中国教育面临的挑战与对策》专题报告，他说，今天我们应该用科学发展观的理论来指导、研究我们的教育工作。改革开放以来，我国的教育事业在中国特色社会主义理论指导下，作为中国特色社会主义事业最重要、最具战略意义的一部分，取得了历史性的成就，对中国经济发展做出了重大贡献。改革开放三十年，中国教育发展大体经历了三个阶段，第一阶段：1978年至1985年，发展的前奏阶段，在这个时期，我们党和国家拨乱反正，恢复秩序；实事求是解放思想；提出知识分子是工人阶级的一部分，科学技术是第一生产力。恢复高考，选派研究生等。第二阶段是1985年至2000年的穷国办大教育阶段，我们确定教育的战略地位，树立穷国办大教育的决心，实现穷国办大教育的目标，即实现“两基”和高等教育从精英到大众化。基本解决了“有学上”的问题，把沉重的人口负担转化为巨大的人力资源。但是这一阶段的发展是粗放型，侧重于速度与规模，总体水平不高。第三阶段从2001年至今，是大国办强教育阶段。这一阶段的目标是建设人力资源强国，要提高教育现代化水平，让广大人民群众“上好学”。我们正处在从教育大国迈向教育强国的历史时期，肩负着建设教育强国和人力资源强国的重要任务。王湛同志着重强调了当前中国教育需要努力破解的几个突出问题。一是教育面对提高教育质量和提高普及程度的双重压力；二是教育面对着经费投入和制度供给的两大不足。三是统筹城乡发展，教育面对着促进均衡与创优树特色两大难题。四是构建学习型社会，教育面临着完善国民教育体系和建立终身教育体系双重任务。王湛同志指出，在新形势下解放思想，就是要站在新的历史起点上，用科学发展观作指导，破解难题，化解压力，开拓思路，创造新的业绩，实现可持续发展，努力建设教育强国。王湛同志说，教育面临着诸多问题，每一问题背后都暴露体制、机制的缺失或缺陷。传统的工作方式是搞项目、搞工程。这种方式是必要的，也有一定效果。但这种方式缺少长远的、稳定的效益，缺乏一致性和可递进性。科学发展观要求运用统筹兼顾的方法，着眼于可持续发展。要善于在解决突出问题的同时，推进制度创新的建设，逐步建立起比较完善的，富有活力的，更加开放的有中国特色的教育制度体系。王湛同志指出教师是教育事业之本，教师安则教育安；教师优则学校优；教师强则教育强。教育部门工作的重点要放在教师工作上，要从物质与精神两个层面，营造教师成长发展的良好环境。要加强教师职业道德建设，弘扬师道尊严，“师道从人道来”“人道须从师道传”。教师要“崇道”、“习道”、“养道”、“传道”，要“养尊创优”。养尊，既有社会对教师的尊崇，又要求教师谨守传道、弘道的尊严；创优，是创造优秀的教育，为国家为人民培养优秀人才。王湛同志具有高度战略性理论性的报告，在与会同志中引起热烈反响，为江苏教育改革和发展指明了方向，也为学会工作指明了方向。

接着，张行同志受第四届常务理事会的委托，代表第四届理事会做工作报告。他从八个方面总结了第四届理事会所作的工作，并对第五届理事会的工作提出七点建议。

最后，由朱志仁同志主持通过学会章程和换届选举。

代表大会通过了江苏省陶行知研究会第四届常务理事会的工作报告、修改后的《江苏省陶研会章程》；会议选举产生了江苏省陶行知研究会第五届委员会理事（67人），常务理事（34人）。

江苏省陶行知研究会第五届常务理事一致推举王湛为名誉会长，周德藩继任会长，朱志仁、张行、王铁军、何晓劲、杨瑞清、于琨奇、谈哲敏、顾建军、张生、林建坤担任副会长，费炜炜任秘书长。