江苏省第四届“行知杯”优秀论文评选结束

江苏省第四届“行知杯”优秀论文评选结束

江苏省陶行知研究会组织的全省第四届“行知杯”优秀论文复评、终评活动于2012年7月8日在南京顺利结束。与会的专家以极其认真的态度、严谨的作风参加了这次评审工作。评审组还推荐了21篇有较高质量的示范性论文作为本次论文评选的特等奖次。

本届评选活动在省陶研会统一领导下进行。评审委员会由张行、王铁军、顾建军三位同志负责，张行为评审委员会主任，王铁军、顾建军为副主任。

评审坚持公平、公正的原则，一等奖论文原则上不能突破5%的比例。涉及本地区的论文评选，相关评审专家给以回避。

评审坚持以下标准：

1、选题有一定的理论价值或实践价值，对教育教学改革、学校发展有一定指导、借鉴意义；

2、能密切联系课程改革、教学改革、德育改革、学校发展等方面实际分析、研究问题；

3、论文写作规范，论点明确，论据充分，论述有条理，文字表述简洁明了；

4、对于学陶、师陶文章给予重视和倾斜，以鼓励、促进学陶师陶工作；

5、独立完成撰写工作，没有抄袭、剽窃现象；

6、一位作者有两篇以上参评论文，仅评选其中1篇。

由于各市陶研会广泛发动、认真组织，实验学校、学会会员的积极参与，与去年第三届“行知杯”评审的论文相比，今年的参评论文在数量和水平上呈稳定和继续发展的态势。通过论文评选，看出我省学陶师陶，弘扬陶行知文化，学校和教师们在发生着悄悄的变化：论文的质量提高了，陶味浓了，理解深了，运用细了，范围广了，陶文化在学校工作中的分量也重了。教师们参与积极性很高，参评论文来自全省幼儿园、小学、初中、高中、职校各类学校，论文选题多取材自一线教师的工作实践。教师们联系自己教育教学的工作实际，结合陶行知“平民教育”、“乡村教育”、“生活教育”、“民主教育”、“创造教育”、“教、学、做合一”、“爱满天下”等教育思想、教育理念，就如何学陶师陶，促进课程、教学改革和学校发展，加强师德建设和教师专业化队伍建设等多个层面的问题进行了探索。教师们提交的参评论文有德育论文、教学论文，专题调查报告、实验报告、个案研究、叙事研究、教育随笔、教育活动案例分析、课例设计、案例分析报告、课题研究报告等更有实证研究。大量来自第一线的教育教学实例体现于论文之中，有自己的思考，有新颖的观点，论文突出了应用性研究，不仅作者本人对自己的工作进行回顾与反思，也促进了同行之间的交流，反映出全省学师陶促进教育教学改革取得的良好效果，也反映了我省广大陶友学陶师陶的成果。   

通过本次论文评选活动，评审组提出了以下思考：

1.学陶师陶，引领文化。通过评选论文，要把陶行知求真文化融入事业，去影响一代人或几代人。

2.强化实践，鼓励研究。把学陶师陶放入一定的时间内，实践研究三五年，出精品。

拓展陶研领域，拓宽学陶视野。

3.建构论文写作规范。

4.努力推进陶研文化信息化，建立陶文化数据库，学习经验，避免从复。

5.建设出版。对有价值的学陶文章，出版推广，推动陶文化不断深入研究并出成果。

评审组还提出了本次论文评审中存在的一些问题，需在今后撰写论文中予以注意：

1.要理论联系教育教学实际，突出学陶师陶，从一点突破，深入探讨，文章有血有肉， 生动具体。

2.论文的选题应更贴近生活与工作的实际，内容要围绕标题展开，避免面面俱到、求大求全；防止论文题目大内容小，缺乏必要理论的支撑；也要防止只做蜻蜒点水式的概要式的描述。

3.有些论文应用性好，实践性强，但总结的观点不新颖，常常使用的是别人多次总结的观点，没有自己独特的视角和新意。

4、一部分论文陶味不浓，有的口号式的给文章加了陶行知的思想，但论述的内容没有结合行知思想，仅仅做做样子，呈现了两张皮的现象。

5.论文质量呈现出地域性差异，各级陶研会需加强科研写作培训。 论文写作的规范性有待加强，如引用部分需注明出处，文后需附参考文献，文章结构要合理。

6.有18人被确认为论文抄袭。按照规定，论文内容有1/3与他人作品雷同，即被认定抄袭。凡论文抄袭者，取消当年参评资格。

                                          江苏省陶行知研究会

                                            二○一二年七月