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——江苏省陶行知研究会实验学校座谈会在南京举行

江苏省教育科学研究院江苏省第二师范学院金薇薇

随着教育改革的逐步深入，教育改革的目标更趋明确，陶行知的思想越来越被广大教育人所熟悉，人们在重温陶行知的教育思想，在陶行知的办学实践中寻找自身办学的轨迹和路径。在这个过程中，陶行知的名字越来越响亮，陶行知的身影越来越高大。

为了进一步加强实验学校建设，创建一批示范性实验学校，推动全省学陶、师陶、研陶活动的开展，江苏省陶研会于2013年5月25日在南京举办了部分实验学校校长座谈会。省陶研会会长周徳藩、副会长张行、王铁军、秘书长费炜炜，首届“陶行知教育奖”获得者、江苏省江阴市华士实验学校书记吴辰和江苏省南京市浦口区行知小学校长杨瑞清，以及来自全省各地的实验学校的校长30多人参加了座谈会。

会议由秘书长费炜炜主持。

陶研会会长周徳藩首先讲话，欢迎大家的到会。他在讲话中提出：实验学校建设要明确陶行知提倡什么、反对什么，我们要按照陶行知的思想去办学、去办好陶行知实验学校。周会长也不回避问题，他在讲话中强调，目前的实验学校还有很多努力的空间。比如，教育的载体是课程，陶行知的生活教育思想必须进课程，才能体现出陶行知要求的真正内涵。无锡市东林小学做得已经不错了，但也还有很多地方可以动脑筋，更加的解放思想。同时，要整合资源让校本课程与国家课程整合形成自己的特点，尤其要从小学抓起，办出陶行知称赞的学校。

接着，苏州吴江开发区天和小学校长钮云华、丰县创新外国语学校校长滕义英介绍了示范性实验学校创建的规划；无锡市华士实验小学校长王冀敏谈了自己《在追随行知精神的道路上实现新的生长与超越》的感悟；南通市二窑中学王振华校长就《细节性质：陶校特色创建的名片》介绍了实验学校创建经验；南京市江宁区教育局教科室的白连顺主任介绍了江宁区实验学校陶研共同体建设两年来的运行状况和经验举措；南京浦口区行知小学杨瑞清校长介绍了学校最近在学陶师陶过程中的一些令人鼓舞和振奋的新的动态和进展；无锡市玉祈初中校长曹列文和无锡市东林小学课程开发处主任等就学校践行陶行知教育思想并融入学校文化和课程做了介绍。大家的发言引发了与会者的热烈讨论和思考，进一步提升了实验学校的办学热情和目标最求。

座谈会上，副会长王铁军代表省陶研会，就“创建示范性实验学校工作思路”做了重要讲话。他在讲话中指出：“实验学校的创建，一是要宣传、践行陶行知的教育思想；二是要以陶行知教育思想为指导，开展教育实验，开展教育研究。示范性实验学校的作用在于为本地区学校发挥标杆的作用、榜样的作用、带头的作用。”目前一些比较好的践行陶行知教育思想的学校，王铁军副会长认为他们的共同特点是：① 办学宗旨：乡村教育、平民教育理想；② 办学精神：用整个的心办学：③ 办学思想：生活教育；④ 课程结构和课程模式：进行创造性改革、教学做合一。在此，王铁军副会长要求大家想陶行知学习，就要办好示范性实验学校，尤其是校长们要带头“静下心来办学，潜下心来育人”；实验学校的教师要“静下心来教书，潜下心来育人”。大家要学习陶行知，走近陶行知，制定学校学陶研陶的规划和方案，组织发动教师开展课题研究和实验研究，有条件的地区，可以组建学习共同体，相互学习、相互交流，结合自身特色，出经验、出成果。

最后，副会长张行做了总结性发言。他强调，这次座谈会的总之是探讨怎样创建一批高水平、又创新的示范性陶研实验学校，与会学校的发言非常精彩，带来了陶研实验学校建设的新思考和新实践。他希望示范性实验学校要注重理论团队建设，进一步培养一批国家级先进人物，从战略的高度设计和思考实验学校的发展规划，这里的关键是校长。各学校要有自己的角度和切入口，在学陶中形成个性化的学陶氛围和文化。

这次座谈会发言踊跃，准备冲充分，实现了基本的目标。可以预期，未来的实验学校在一批陶研精英的参与下，在一批热心人似的支持下，整体设计，共同推进，提升学校的品质，就一定能为越来越多的人所接受和认同，在这个过程中，一定会有更多的人收获幸福。