江苏省第四届“行知杯”优秀论文评选结束
江苏省陶行知研究会组织的全省第四届“行知杯”优秀论文复评、终评活动于2012年7月8日在南京顺利结束。与会的专家以极其认真的态度、严谨的作风参加了这次评审工作。评审组还推荐了21篇有较高质量的示范性论文作为本次论文评选的特等奖次。
本届评选活动在省陶研会统一领导下进行。评审委员会由张行、王铁军、顾建军三位同志负责,张行为评审委员会主任,王铁军、顾建军为副主任。
评审坚持公平、公正的原则,一等奖论文原则上不能突破5%的比例。涉及本地区的论文评选,相关评审专家给以回避。
评审坚持以下标准:
1、选题有一定的理论价值或实践价值,对教育教学改革、学校发展有一定指导、借鉴意义;
2、能密切联系课程改革、教学改革、德育改革、学校发展等方面实际分析、研究问题;
3、论文写作规范,论点明确,论据充分,论述有条理,文字表述简洁明了;
4、对于学陶、师陶文章给予重视和倾斜,以鼓励、促进学陶师陶工作;
5、独立完成撰写工作,没有抄袭、剽窃现象;
6、一位作者有两篇以上参评论文,仅评选其中1篇。
由于各市陶研会广泛发动、认真组织,实验学校、学会会员的积极参与,与去年第三届“行知杯”评审的论文相比,今年的参评论文在数量和水平上呈稳定和继续发展的态势。通过论文评选,看出我省学陶师陶,弘扬陶行知文化,学校和教师们在发生着悄悄的变化:论文的质量提高了,陶味浓了,理解深了,运用细了,范围广了,陶文化在学校工作中的分量也重了。教师们参与积极性很高,参评论文来自全省幼儿园、小学、初中、高中、职校各类学校,论文选题多取材自一线教师的工作实践。教师们联系自己教育教学的工作实际,结合陶行知“平民教育”、“乡村教育”、“生活教育”、“民主教育”、“创造教育”、“教、学、做合一”、“爱满天下”等教育思想、教育理念,就如何学陶师陶,促进课程、教学改革和学校发展,加强师德建设和教师专业化队伍建设等多个层面的问题进行了探索。教师们提交的参评论文有德育论文、教学论文,专题调查报告、实验报告、个案研究、叙事研究、教育随笔、教育活动案例分析、课例设计、案例分析报告、课题研究报告等更有实证研究。大量来自第一线的教育教学实例体现于论文之中,有自己的思考,有新颖的观点,论文突出了应用性研究,不仅作者本人对自己的工作进行回顾与反思,也促进了同行之间的交流,反映出全省学师陶促进教育教学改革取得的良好效果,也反映了我省广大陶友学陶师陶的成果。
通过本次论文评选活动,评审组提出了以下思考:
1.学陶师陶,引领文化。通过评选论文,要把陶行知求真文化融入事业,去影响一代人或几代人。
2.强化实践,鼓励研究。把学陶师陶放入一定的时间内,实践研究三五年,出精品。
拓展陶研领域,拓宽学陶视野。
3.建构论文写作规范。
4.努力推进陶研文化信息化,建立陶文化数据库,学习经验,避免从复。
5.建设出版。对有价值的学陶文章,出版推广,推动陶文化不断深入研究并出成果。
评审组还提出了本次论文评审中存在的一些问题,需在今后撰写论文中予以注意:
1.要理论联系教育教学实际,突出学陶师陶,从一点突破,深入探讨,文章有血有肉, 生动具体。
2.论文的选题应更贴近生活与工作的实际,内容要围绕标题展开,避免面面俱到、求大求全;防止论文题目大内容小,缺乏必要理论的支撑;也要防止只做蜻蜒点水式的概要式的描述。
3.有些论文应用性好,实践性强,但总结的观点不新颖,常常使用的是别人多次总结的观点,没有自己独特的视角和新意。
4、一部分论文陶味不浓,有的口号式的给文章加了陶行知的思想,但论述的内容没有结合行知思想,仅仅做做样子,呈现了两张皮的现象。
5.论文质量呈现出地域性差异,各级陶研会需加强科研写作培训。 论文写作的规范性有待加强,如引用部分需注明出处,文后需附参考文献,文章结构要合理。
6.有18人被确认为论文抄袭。按照规定,论文内容有1/3与他人作品雷同,即被认定抄袭。凡论文抄袭者,取消当年参评资格。
江苏省陶行知研究会
二○一二年七月