为每一个孩子的幸福人生奠基
——“江苏省生活教育课程化观摩教育活动”巡礼
“风声雨声读书声声声入耳,家事国事天下事事事关心”每当提起这副名联,就让人想到了无锡市东林小学。
本次活动由江苏省陶研会主办,无锡市陶研会、无锡市南长区教育局协办,无锡市东林小学承办。出席本次活动的有中国陶研会周德蕃副会长、省陶研会的领导、国家督学
两天的活动精彩纷呈:11月6日上午举行了开幕式,省陶研会周德蕃会长、无锡市教育局唐加俊副局长、无锡市南长区童耀明副区长作了发言,无锡市东林小学陈茜书记作了《生活教育理论课程化研究的思考和实践》的报告。学校开放了所有41个教学班,与会老师走进课堂听课,并参观了校园。下午代表们观摩了东林小学的艺术教育、校服秀、学生的俱乐部活动,参观了在著名的东林书院举办的学生书画展、书画表演。11月7日,代表们又聆听了
生活教育是伟大的人民教育
本次活动向与会的代表发放了问卷调查。从问卷调查反馈看,东林小学给代表们留下深刻印象的是:
一、东林小学形成的核心办学理念
“为每一个孩子的幸福人生奠基”是学校鲜明的办学理念,是东林小学的教育价值宣言。这种理念一是指向学生的人生,和人生教育连在一起;二是指向幸福,生活化课程体系的建构直接关照学生的生命意义的生成与发展,不仅指向学生的真实的生活,关照儿童在教育活动过程中人的整体的意义和生命的价值的实现,给儿童以快乐的课程生活,同时指向学生未来的生活,努力为学生可持续的发展,为学生终身的幸福奠定基础。三是指向每一个孩子,体现教育的公平性。
二、东林小学深厚的文化
东林小学的前身是东林书院,1902年改为东林高等小学堂。学校的校史陈列馆展示着珍贵的资料,全天候开放;一楼的历史厅中有巨幅浮雕,讲述着东林八贤的故事,浮雕对面就是闻名遐迩的“三声三事”的名联,刚劲有力,它不仅刻在墙上,也刻在了每一个东林学子的心灵深处;走道内古色古香的画框内悬挂着东林走出的名人照片及生平介绍;文化广场上的花岗岩制成的折页镌刻着书院的牌坊、校友的故事等,庸懒地躺在在草丛中的石头上,记录着学校的建校日、两广总督对学校的评价等,将学校的历史娓娓道来。孩子们徜徉在校园里,不经意间就在听着东林的一部史诗,和历史对话,时时提醒新一代东林人牢记先贤嘱托,实践东林精神。
三、东林小学建构校本化的课程体系
四、儿童是课程生活的主人
在东林小学的两天中,与会老师最大的感受是东林孩子快乐的笑容、热情的问候。
江苏省陶行知研究会希望借本次活动抛砖引玉,通过东林小学的做法,给与会代表以启发。可以说,本次会议达到了预期的目的。参加本次活动后,老师们在调查问卷上留下了他们的所思所想——
有三位老师写道:“东林小学丰厚的文化底蕴,优美的环境布置及学生丰富多彩的俱乐部活动,让我真切感受到在东林小学上学的孩子真幸福!为我们提供了生活教育课程化的典范。我想奠基孩子们的幸福人生,从学生的行为习惯养成开始。平时我们学校也非常注重学生的习惯养成教育,但东林小学更注重细节,我回去后要在自己班试行。另外,东林小学的玩文化,也让我深受启发,让孩子在玩中体会生活,体会快乐,让学生感受到学习无时不在,无处不自。”“教育理念要真的转变!!每个孩子都是一个鲜活的个体。他们有各自不同的兴趣、爱好和兴奋点。老师的作用是科学的引、领、帮,促其淋漓尽致地发挥,因为社会是万象的,需要不同类型的劳动者。”“本次活动让我明确了以后基础教育发展的方向,思想得到了清洗,让我了解了生活教育的重要性。在今后的教学中我将不断思考,如何融入生活元素……”
一位中层干部写道:“有幸亲身体验、感受
一位副校长写道:“参加完本次活动后,我有这样的思考:学校不仅是学习文化知识的场所,学校应该成为学生幸福生活的场所;学生不仅现在是幸福的,而且还要为未来的幸福生活奠基。学生要全面、自主、自由地发展。”
一位校长写道:“无锡市东林小学的办学理念先进,敢为人先,教育真实、有成效。校长、教师、学生精神风貌好,体现以爱育爱;全员参与,校、家一体。通过本次活动,我将结合学校实际,引领全体师生求真务实,把学校办成为孩子幸福人生奠基的地方。我想作为校长,要不断学习提升,有先进办学理念和务实精神,实实在在办事。”
与会代表还提出了一些建议:是否有教育部门组建一个讲师团,给各地传递东林精神和经验?是否能培养、发现农村典型学校,引领各级各类学校“生活教育课程化”活动的深入推进……
(无锡市东林小学 时敏燕)
2009.11