追寻陶先生的博大精深
          ——江苏省清浦中学“教学做合一”硕果累累
 
当前，我国社会正快速走向现代化，国际社会由工业社会向信息社会前进，在这两大变化过程中，是历史和现实使我们教育工作者与国家的发展交织在一起，是责任和义务把我们教育工作者与国家的命运交织在一起。
江泽民同志在北京师范大学百年庆典和“十六”大报告中多次强调要学会学习、终身学习、形成学习型社会，要求每一个人都要与时俱进地延伸自己接受教育的时间并拓展自己接受教育的空间，既是对陶行知先生的“生活教育”理论内容的高度概括，又是对陶行知先生的“生活教育”理念的一次升华，向生活学习，在生活中扩展教育，在生活中接受教育，在生活中提高教育，正如古人所云：“活到老，学到老。”
我们淮安市清浦中学从“九五”到“十一五”，持续追寻陶行知先生“生活教育”思想的博大精深，将老一辈教育家的教育思想与现行的教育改革结合起来，连贯、深入地进行探讨研究，把 “教学做合一”，结出累累硕果。
朝气蓬勃的课题团队
清浦中学师资力量雄厚，具有良好的学风、浓厚的教研风气，在各类竞赛、评比中成绩优异，在淮安市名列前茅，具有良好的社会影响和声誉。学生积极向上，教师爱岗敬业。校长、党总支书记陆仁华年富力强，是全国优秀教师，他亲任课题组组长，组织全组成员齐心协力投入课题的研究与实践。
课题组具有理论扎实、经验丰富、年富力强的领导集体，还具有一支学科全面的由各学科教学骨干力量组成的高水平科研队伍。课题组成员年龄结构优化、学科结构全面、职称结构合理。他们精诚团结，积极向上，只要是课题组布置的任务，不打任何折扣地坚决完成。
早在“九五”期间，陆仁华校长就主持研究陶研会重点课题《陶行知先生的“生活教育”理论和实践》，并取得丰硕成果。
“十五”期间，我校《陶行知“生活教育”理论研究及其在现代中学教学中的实践》获得江苏省陶研会“十五”教育科研课题立项批复。
 
在课题组成员的积极努力下，我们大量收集并购买关于陶行知先生“生活教育”方面的资料，进行了细致而深入的探讨学习，参观交流，组织研究。探讨“生活教育”的丰富内涵，在生活中培养学生的学习兴趣、想象力、创造力及自我教育和控制能力，培养学生的良好的非智力因素，使学生的学习活动在生活中得到延伸和升华。课题组扎扎实实地从组织管理、加强理论、强化实践等方面入手，做好课题的宣传发动，成员研究、组织活动等工作，在新世纪，新时期的社会改革中不断改进研究方法，改善研究手段，改良研究目标，与时俱进地深入探索，实践陶先生的“生活教育”理论。
切实精细的研究行动
为了让陶先生的“生活教育”思想深入广大的教师，在江苏省陶研会姚文蔚秘书长的关怀指导下，2003年10月课题《陶行知“生活教育”理论研究及其在现代中学教学中的实践》成为中国陶行知研究会“十五”重点课题的子课题，我校被批准为教育部“十五”重点课题实验基地，提升了课题的研究地位和价值。
姚秘书长亲自主持大会，中国陶行知研究会屠棠秘书长参加我校实验基地的盛大揭牌仪式。屠棠秘书长还为我校全体教师做了精彩的学说报告，从理论上指导我们课题组的实践工作。
课题组努力抛弃陈旧的教育理念，实施多样化教育目标。强调改革传统教学内容，让新教材改革达到预期的效果，改变以单一教学目标的以书本为中心的传统教学方法。课题组从课程内容的选择到教师对教学内容的重构，再到教学手段的变化，采用实验对比法，在实验对比中寻找科学的方法和手段，采取切实的行动，做到“事半功倍”。
为了让陶先生的“生活教育”思想深入广大的学生，课题的另一位主持人邱红老师精心设计了调查问卷，从对陶行知先生的