课程改革的原动力  学生成长的热土地
 
——江苏省教育科学“十三五”规划（陶研专项）重点资助课题《区域推进生活教育进课程的实践研究》结题会议纪实
 



2020年8月9日上午，吴江区教育科学研究室在吴江区思贤实验小学召开江苏省教育科学“十三五”规划（陶研专项）重点资助课题《区域推进生活教育进课程的实践研究》结题会议。江苏省教育厅副厅长顾月华到会作指示。国家督学、中国陶行知研究会副会长、江苏省陶行知研究会会长李洪天教授、江苏省教育科学规划办公室主任董林伟教授等五位专家对课题进行了评审，江省陶行知研究会常务副会长王铁军教授代表专家组作评审讲话。吴江区教育局局长陈宇出席会议并讲话。吴江区督导室副主任姚伟斌、教育局副局长水菊芳分别陪同专家组考察三所学校劳动教育基地和参加会议。吴江区教育局原副局长姚荣荣全程参加了活动。吴江区教科室主任唐琴主持会议。课题组17所子课题学校校长（园长）参加了会议。
 


 
《区域推进生活教育进课程的实践研究》课题组主持人、省特级教师李国平作课题研究报告。课题研究报告从“研究意义与价值”“研究目标”“研究方法与内容”“研究成果与结论”“后续研究展望”五个方面，汇报了课题研究的过程和情况。课题在整理和重构陶行知生活教育课程理论体系，畅通陶行知先生提出的“生活力”与当代“学生发展核心素养”相连接的培养路径，建构学科课程、综合实践活动、社团活动生活化的校本课程体系和课堂教学生活教育范式，形成各个学段、不同学校合作探索的区域推进的教科研机制等等方面，进行了创新的研究，为吴江的教育改革与发展服务，取得了丰硕的成果，彰显了陶行知生活教育思想学说的现代价值。
 
 

江苏省陶行知研究会常务副会长王铁军教授代表专家组对课题作了评审讲话。王教授认为，这个课题做得认真、用心、扎实，把陶行知生活教育思想学习运用与当代课程改革和学生发展核心素养的培育紧密结合起来，有思想、有实践、有创新，有理论提升，有学术品味，是一个“真”课题，进行的是“真”研究；这个课题，研究内容的综合性、研究方法的科学性、区域推进的整体性，现实指导的综合性、在全省陶研课题研究中处于领先地位，体现了江苏学陶师陶研陶的高水平，为全省陶行知研究提供了可借鉴、可推广的经验。
江苏省教育科学规划办公室主任董林伟教授指出，这个课题充分展现了陶行知生活教育思想学说对课程改革和学生成长、教师发展的指导意义，有理论的高度，有实践的范式，有创新的前瞻价值，是一个优秀的课题。研究报告内容丰富，理论提升精辟，实践经验归纳透彻，结构格式规范，是一篇值得学习和推荐的教育科研文章。
国家督学、中国陶行知研究会副会长、江苏省陶行知研究会会长李洪天教授在肯定课题的价值和对课题的经验提炼之后，特别表彰了课题在研究和实施生活教育思想学说的过程中对劳动教育的重视。他结合考察吴江区盛泽三所学校劳动教育的情况，重温了习近平总书记对劳动教育的重要指示，指出当前劳动教育存在的问题，提出劳动教育要像其他“四育”一样，要构建科学有效的课程标准、课程内容、课程实施和课程评价，使劳动教育真正落地。他希望吴江教育在深入实施生活教育和加强劳动教育上创造新的经验。
江苏省教育厅副厅长顾月华高度评价吴江的这个课题：内容体量庞大，不但涉及幼儿园、中小学和中专的教育改革与发展，而且还关注到家庭与社区教育，但课题主持人驾驭得很好，把理论与实践结合得很紧密有效，研究成果和经验值得在全省推广，要祝贺课题组和吴江区教育局坚持学陶师陶研陶取得的优秀成绩。
顾厅长指出，陶行知有生之年长期在江苏致力于对中国旧教育的改造，创造了以生活教育为